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  • 讓教育主體唱主角

    2020年08月20日 09:44:10
    來源: 解放軍報 作者: 許秋雨

      “這種方式官兵喜歡,比板著面孔說教好多了。”前不久,北部戰區海軍某部開展教育時,鼓勵基層官兵自導自演微電影,將自己放進故事情境,在討論中辨明是非,在互動中增進交流、加強團結。這種讓教育主體唱主角的做法,富有吸引力、親和力和感染力,讓思想政治教育課為官兵所喜聞樂見。

      聶榮臻元帥曾說,用群眾的力量來教育群眾自己,是最有效果的。思想政治教育是一個你來我往、思想碰撞的過程,也是一個教學相長、雙向發力的過程。部隊思想政治教育的對象是廣大官兵,教育理念和方式是否適應他們的認知習慣、接受方式和審美特點,決定了教育質效的高低。教育要取得好的效果,光靠教育者單方面努力是遠遠不夠的,還需要讓廣大官兵唱主角,發揮他們的主觀能動性。

      生硬說理不如鮮活敘事,“天邊的偉大”不如身邊的感動。“網生一代”官兵思想活躍、興趣廣泛,渴望展示自我、注重現實參與。相比于“聽你講一講”,他們更愿意把自己的故事“講給你聽一聽”。環境變了,對象變了,教育理念和方法也要與時俱進。開展自我教育,“眾人參與、共同提高”比“一人講、眾人聽”更容易拉近教育者與被教育者之間的距離,讓官兵在相互啟發中體悟道理,在集思廣益中達到自我教育、自我改變、自我升華的目的。

      思想政治教育貴在引發共鳴。現實中,有的教育者習慣于單向式灌輸,把學習討論會開成“個人念稿會”,自己講得津津有味,官兵聽得昏昏欲睡;有的只想著老套路說教,不善于發動官兵找準活思想,導致“供給側”和“需求側”出現矛盾。傳統的“我說你聽”“我分析你理解”已經跟不上官兵乘風破浪的前進步伐,只有在教育中積極吸納官兵創造的新經驗、新做法、新理念,才能形成“臺上講得起勁,臺下聽得帶勁”的生動局面。

      教育沒有旁觀者。基層官兵既是教育對象,更是教育主體,必須牢固樹立依靠官兵抓教育的觀念,充分尊重官兵的主體地位和首創精神。只有將“一言堂”變為“群英會”,才能在兵言兵語中拉近官兵與科學理論的距離。廣大教育者要支持官兵探索符合自身實際的“小而活”的方法手段,用“小方法”落實“大主題”,使思想政治教育既有“主旋律”,又有多彩“和聲”。各級應倡導干部骨干因地制宜、見縫插針組織小動員、小討論等“短、快、精”的教育活動,真正做到“人人是教員、處處是課堂、時時受熏陶”。用“大眾化”來“化大眾”,讓基本原理變成生動道理,讓思想政治教育更有實感和力量。

      (作者單位:武警云南總隊麗江支隊)

    標簽 - 教育主體,教育理念,教育對象,教育活動,教育者
    網站編輯 - 趙雁
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